一、易拉罐
了解易拉罐：通过书籍、网络、专家等多种途径了解易拉罐所用材料，查阅关于这些材料所用资源的有限程度以及乱扔易拉罐时产生的环境污染，考察校园、社区、街道等地方的垃圾存放点是否对垃圾桶进行分类以便回收，为后期的活动打下知识基础
回收易拉罐：从学校食堂、教室、操场等地方的垃圾桶收集易拉罐，按材质分类，统计不同地点的各类材质的易拉罐的个数
作问卷调查：对商场附近、公园、社区、校园的市民及学生进行关于回收易拉罐的问卷调查，了解市民对回收利用的认识，以及使用易拉罐装食品的频繁程度和数量，对数据进行分析；
展示工艺品：用形状较为完整且相对干净的易拉罐制成工艺品，在校园、社区等地方进行展览，吸引人们来关注，以便进行下一环节的宣传；
宣传要回收：通过展览吸引了人们的眼球，然后以表演、演说的形式对市民以及在校学生进行宣传回收易拉罐的重要性及原因，同四年制搞一组进行合作，尽可能的提供更多途径给大家分类扔垃圾，提高回收易拉罐的意识。
二、塑料瓶
了解塑料瓶：通过书籍、网络、专家等多种途径了解塑料的来源，查阅关于由于塑料引起的白色垃圾污染，考察校园、社区、街道等地方的垃圾存放点是否对垃圾桶进行分类以便回收，为后期的活动打下知识基础；
回收塑料瓶：从学校食堂、教室、操场等地方的垃圾桶收集塑料水瓶，统计不同地点的塑料瓶个数；
作问卷调查：对商场附近、公园、社区、校园的市民及学生尽心关于使用塑料瓶的相关信息的问卷调查，了解市民对白色垃圾污染的认识，以及使用塑料瓶的频繁程度和数量，并初步宣传减少使用塑料瓶的相关知识以及对塑料瓶要扔到可分类垃圾桶的“塑料回收区”中，扩大宣传范围及力度，并对所得数据进行分析；
宣传要分类：以张贴海报、演说等形式对市民以及在校学生进行宣传分类扔垃圾，尤其是正确回收塑料制品的重要性及原因，大力宣传环保、提高环保意识；
呼吁少使用：在宣传了正确处理塑料垃圾后，呼吁人们尽量少使用塑料制品，多使用经济环保的可重复利用水瓶，不仅如此，还希望能用书包、布袋取代塑料袋，从各个方面减少塑料的使用和垃圾的污染。
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